دانش مایه

گسترش روشها، اندیشه ها و ورود به مرزهای دانش با بسط دادن ایده ها و عرصه ها: علم برای علم، علم برای زندگی اجتماعی و…

پر کردن شکاف میان ساحت های درون دانشی و بین دانشی:هر چه از طریق رشد حوزه ­های دانشی مختلف بر معلومات پدیده ­ها اضافه شد…

3پر کردن خلا اطلاعاتی و تولید داده­ های مستند و واقعی: در دنیای مدرن حجم و گستره ­ی اطلاعات به شکل بی ­سابقه ­ای در…

عنوان کتاب: مقدمات پژوهش در آموزش(مبانی رویکردها و ساحت ­ها) چاپ اول نویسنده: ناصر کمالپورخوب انتشارات: دارالهدایه تعداد فصل: 6 گفتار در گفتار یکم، مبانی…

خارج کردن مدرسه و عوامل آن از روزمرگی: درگیر شدن مداوم و پیوسته به یک پدیده، به شکلی رباط ­وار فرد، فعالیت و اعمال او…

=مدل معتبر[1]: مدلی که توسط برنامه­ریزان و مجریان سیاستگذار ارزیابی پایینی دارد؛ اما توسط متخصصان و پژوهشگران دارای ارزیابی بالایی است. الگو، کارایی و سودمندی…

پارادایم انتقادی  پارادایم سومی که تاحدودی به پارادیم تفسیرگرایی نزدیک است، اما همانند پوزیتیویسم به آن نیز انتقادهایی وارد می­کند، پارادایم انتقادی است. فرض اساسی…

پارادایم نسبی گرا پارادایم نسبی­ گرا یا تفسیری است که با معرفت­شناسی متضاد با پوزیتیویسم، به واقعیت­های چندگانه معتقد است. پیروان این پارادایم نسبت به…

پارادایم واقع گرا یکی از رایج‌ترین پارادایم‌های پژوهشی، پارادایم واقعیت­گرا، قطعیت­گرا یا پوزیتیویسم است. بنیان­های این پارادایم بر این اصل استوار است که، تنها دانشی…

انتقال دهنده ارزش های موجود/ هنجارپذیر کردن فراگیر./ انتقال تجربیات و داده ها به نسل ناپخته/ کمک به نظم اجتماعی از طریق حفظ نظم موجود