برخی از محورهای برخی از سخنرانان جلسه ۲۰ شهریور ۱۴۰۳ با معاونت راهبردی ریاست جمهوری:
ناصر کمالپور: برشمردن سه محور:
=فاصله عمیق میان جامعه و حاکمیت و تشریح فرایند کار به عنوان عامل تمدنساز در بین عموم و خوشامد و خوشیمن بودن بیکاری در بین مسئولان
=تشریح جناحهای سیاسی غالب از لنز مردم مبنی بر اینکه تفکر اصولگرایی بمحض رسیدن به قدرت متهم به بدعملی و کژعملی هستند، در مقال تفکر اصلاحطلبی بمحض رسیدن به قدرت متهم به بی عملی و خنثا بودن هستند از ترس اینکه آهسته برن که گربه شاخشان نزند.
=درخواست اعلام موضع ظریف نسبت به سه مقوله:
تغییر: جناب دکتر ظریف تغییر آدم نامناسب در جای نامناسب پیشرفت است نه بهم ریختن ساختار؛ گویا تفکر گروه فعلی عدم تمایل به تغییر است، مردم انتظار دارند تغییر را ببینند.
-یادآوری برخی شعارهای رئیس جمهور مانند شعار زمان تبلیغات ریاست جمهوری با عنوان چرا خودرو ۵۰۰ میلیون تومانی در کشورهای همسایه ۴ میلیارد بخورد مردم داده شود. درحالی که نه تنها این برطرف نشد، ناگهان لاتاری قرعه کشی خودرو هم برگشت و الان حواله خودرو ۲۰۰میلیون خرید فروش میشه
سیطره سیاست و نهادهای فرا آموزشی بر تصمیمات نهادی آموزش و پرورش مانند تعیین ساختار کنکور و ورود به دانشگاه
رخنه عمیق بی عدالتی ساختاری بین مشاغل هم سنخ مانند تفاوت فاحش بین یک دکتر معلم در ورارت آموزش و پرورش و یک دکتر معلم در وزارت علوم، هم به لحاظ شکلی-ساختاری، هم به لحاظ محتوایی
.دکتر اعتمادی:
-تشریح شکل گیری و فعالیت دکتر معلمان و چگونگی ورود آنها به انتخابات با اعلام حمایت ظریف از کاندید مورد نظر و تمایل انجمن دکتر معلمان به تغییر
-لزوم بکارگیری دکتر معلمان و احساس نگرانی از انتصابات تیم جدید در آ.پ
- طرح مقوله معیشتی و تفاوت حقوق فاحش دکتر معلمان و اعضا هیات علمی؛ الان کف حقوق تازه وارد به دانشگاه ۲۹ میلیون تومان است، در حالی که سقف حقوق دکتر معلم اینقدره(پاسخ همزمان طریف: الان من دانشیار با سابقه وزارت ۵۳ تومن حکم هست)
:microphone:دکتر قنبری:
ابراز خرسندی از پاسخ مثبت ظریف به برگزاری جلسه-
اعلام نارضایتی از رویکرد حاکم دانشگاه فرهنگیان نسبت به دکتر معلمان
- استفاده از دکتر معلمان در کمیته راهبردی
:microphone:دکتر حامدیتبار:
۱.مطرح کردن آموزش و پرورش بعنوان بنیان توسعه و عبور کشورها از مشکلات با سرمایهگذاری در این حوزه
۲. تعداد بالای دانش اموزان ترک تحصیل کرده، عدم موفقیت دانش اموزان در ازمونهای پرلز، تیمز و امتحانات نهایی نشان دهنده عملکرد نامناسب اموزش و پرورش در سالهای اخیر است که به تبع ان تربیت نیروی انسانی متخصص تضعیف و رشد اقتصادی کشور نیز مختل شده است
۳.با توجه به جوانی جمعیت و نیاز کشور به تولید، شایسته است توجه جدی به ارتقای سطح کیفیت اموزش شود که از دو مسیر زیر قابل دسترسی است
*با اختصاص منابع مالی و سرمایه گزاری در آ.پ، اینده ای بهتر در انتظار کشور است. با توزیع متناسب و تغییر تراز در پرداختی دولت به ارگانها میتوان هم به عدالت نزدیک شد و هم آ.پ را متحول کرد
- متخصصان این حوزه از بدنه و متن اثآ.پ در نقش و جایگاه مناسب به کمک دولت بیایند
۴.اشراف دکتر معلمان به مسائل و چالشهای جامعه و آموزش و پرورش
۵. اشاره به جامعه بزرگ معلمان و کمککار و یاریگر دولت
:microphone:خانم دکتر نادری:
-لزوم تغییر در بدنه آموزش و پرورش در لایه های دوم و سوم
- و..
:microphone:خانم دکتر منفرد:
- تشریح دانشگاه فرهنگیان که در هر استان یک پردیس خواهران دارد یک پردیس برادران؛ در واکنش به بی اطلاعی ظریف از ساختار دانشگاه فرهنکیان
-وارونه بودن مسیولیتها در اموزش و پرورش .
:tada:پاسخها و دیدگاههای دکتر ظریف:
- ضمن ابراز خرسندی از جلسه و اینکه انرژی مجددی برای کار گرفتم
- من ساعت ۳ که بلند میشوم تا بیام اینجا فقط پیامک های مردم را میخونم، کسی ندارم که آنها را بخونه چون فکر میکنم مردم برای من میفرستن که من بخونم نه یکی دیگه
- من تلاش خواهم کرد همانگونه که رویکرد دولت برقراری و حفظ ارتباط با با جامعه از طریق نخبگان است. دکتر معلمان دو خصلت را دارند هم خصلت نخبگی دارند، هم از طریق کلاس درس با قشرهای پایین جامعه در ارتباطند.
- تلاش خواهم کرد نه که هر دو یا سه ماه یکبار ولی سعی میکنم سالی دوبار با شما جلسه داشته باشم.
البته ما تلاش میکنیم این کمیته راهبردی ارتباط با مردم را تقویت کنیم و از شما نیز استفاده خواهیم کرد ، اما نگران این هستیم که این خودش تبدیل به رانت برای عدهای نشود.
-=شما لطف کنید مواردی که گفتید بنویسید بمن بدین، یا از طریق پیامک کوتاه برام بفرستید که برای مسئول مربوطه بفرستم، ویس یا نامه نفرستید آنها گم یا پیگیری نمیکنند.