کارکردهای پژوهش در آموزش (قسمت دوم)

3پر کردن خلا اطلاعاتی و تولید داده­ های مستند و واقعی: در دنیای مدرن حجم و گستره ­ی اطلاعات به شکل بی ­سابقه ­ای در دسترس عموم قرار گرفته است. اطلاعاتی که به لحاظ دامنه­ ی اعتبار چنان درهم تنیده­اند که تشخیص اطلاعات دارای مبنا و واقعی که بیانگر حقایق ­اند، از اطلاعات کاذب، ساختگی و بی ­اساس، ابزارها و تخصص خود را می­ طلبد. از راه­های اعتبارسنجی اطلاعات، ریشه ­یابی، بررسی و ارزیابی ماهیت حقیقی و واقعی پدیده، نگرش و جهت­ گیری کنش ­ها و ساختارها، و تولید اطلاعات اصیل و مستند، پژوهش و کاوش پیرامون آنها است. از طریق پژوهش است که می­توان به واقع امر پی­ برد. علم حصولی به یک پدیده در کسب شناخت معنا درباره آن تعیین­ کننده است. با گسترش تنوع و تولید اطلاعات و داده ­های برگرفته از امر واقع، هم خلاء اطلاعاتی پر می­شود؛ هم تشخیص اطلاعات دقیق از اطلاعات کاذب میسر خواهد شد(ر.ک. مقدمات پژوهش در آموزش ،1402).

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *