اقدام پژوهی در مدرسه یک پژوهش تخصصی کنکاش و پژوهش معلمی نامیده میشود. اگرچه سایر عوامل مدرسه میتوانند در مقام معلم قرار گرفته و این وظیفه را بر عهده بگیرند به عبارتی، اقدام پژوهی کنکاش ژرفگرانه و راه حل محور است که ناظر به گروه یا فرد انجام میگیرد و با خصلت مارپیچی و چرخهای خود در مراحل شناسایی مشکل، گردآوری سیستماتیک اطلاعات، بازتاب، تحلیل، اقدام مبتنی بر دادهها و تعریف مجدد مشکل با هدف آزمایش ایدهها در عمل برای افزایش دانش و بهبود برنامه درسی و آموزش و یادگیری اجرا میشود. از این رو هدف اقدام پژوهی در آموزش ایجاد یک موضع پرسشگر نسبت به تدریس است که در آن زیر سوال بردن عملکرد به نحوی که خود بخشی از کار و فرهنگ تدریس شود اقدام پژوهی نوعی درگیری بازگشتی میان دو سوی اقدام است اقدام برای شناسایی مسئله اقدام برای رفع مسئله.
اما این اقدام پژوهی که قرار هست در دو بعد اقدام کند چه کاربردهایی دارد و این کاربردها در کجا به کار میروند:
-اصلاح روش تدریس معلم، اصلاح مدرسه و کلاس درس، اصلاح و رفع مشکلات دانش آموز و فراگیر برنامه درسی و توسعه آن قابل استفاده میباشد. فارغ از اینکه در کدام اقدام برای عمل انجام میگیرد، اقدام پژوهی بر سه اصل استوار است:
1- یکی اینکه پژوهش در یک زمینه محلی واقع می شود
2-بر یک موضوع محلی متمرکز است
3-اینکه نتیجه به یک اقدام یا تغییر میرسد که توسط متخصص در زمینه اجرا میشود پژوهشی که به وسیله یک متخصص انجام میگیرد.
این اصول بنیادی چهار ویژگی دارند که همین چهار ویژگی بطن و شاخصه اصلی اقدام پژوهی را شامل میشوند
اول: اینکه چرخهای بودن آن هست یعنی مراحل مشابه در یک توالی مشابه تکرار میشوند
دوم: مشارکتی بودن پژوهی هست یعنی مشتریان و اطلاع دهندگان به عنوان شرکت کنندگان فعال در فرایند پژوهش درگیر میشوند
سوم: انعکاسی بودن اقدام پژوهی هست تحمل انتقادی در مورد فرایند و نتایج بخش مهمی از این چرخه را تشکیل میدهد
چهارم: کیفی بودن روح حاکم بر اقدام پژوهی میباشد زبان سر و کار دارد تا اعداد آماری.
حالا که ما گامها ویژگیها و اصول اقدام پژوهی را آموختیم میخوایم ببینیم در اجرا، اقدام پژوهی چه گامهایی را طی می کند:
*اولین گام شناسایی مسئله است
مسئله ساز بودن آن چیزی که میخواهیم برای اون اقدامی انجام دهیم بودن که اگه انجامش ندیم قطعاً به یه جاهایی باریک کشیده میشه مستقیم و بلافاصله بودن و محلی بودن اساسی هستند که ما آن را مسئله بدانیم
*گام دوم برنامهریزی امکانات تعیین فرایند و راهبردی که کنیم
* گام سوم وارسی زمینه گردآوری اطلاعات در مرحله اول فهم شخصی و نظری
* چهارم ارزیابی اولیه و ارائه راه حلها
* گام پنجم خواب راه حل مناسب اعتباریابی
* گام ششم گردآوری اطلاعات ۲
* گام هفتم نگری تغییر پیاده سازی نتیجه اعمال یافتهها